En un mundo cada vez más interconectado, el dominio de una segunda lengua se ha convertido en una competencia esencial para el desarrollo académico, profesional y personal. Más que una habilidad comunicativa, hablar otro idioma abre puertas a nuevas oportunidades, amplía horizontes culturales y fortalece la capacidad de interactuar de manera efectiva en entornos globales.
Consciente de este reto y de su papel en la formación de profesionales competitivos, la Universidad de Boyacá promueve activamente el aprendizaje de lenguas extranjeras a través de su Departamento de Idiomas, el cual ofrece cursos y recursos orientados a garantizar que los estudiantes, docentes y administrativos adquieran las competencias lingüísticas necesarias para su desempeño en escenarios nacionales e internacionales.
No obstante, la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua no se limitan únicamente a los espacios formales de las clases de idiomas. Desde cualquier aula de la Universidad, sin importar el programa académico, es posible implementar estrategias que fortalezcan el uso y la práctica del idioma meta: incorporación de lecturas y recursos en lengua extranjera, desarrollo de proyectos colaborativos internacionales, participación en clases espejo o COIL, realización de actividades académicas bilingües y promoción de eventos culturales con enfoque internacional, entre otros.
Actividades en un segundo idioma que pueden desarrollar los docentes:
- Participar en cursos cortos de formación académica o pedagógica en un segundo idioma.
- Integrar y dinamizar grupos de lectura y discusión académica en un segundo idioma.
- Participar activamente en clubes de conversación en un segundo idioma.
- Desarrollar experiencias de docencia compartida, clases espejo o metodologías COIL, en articulación con instituciones aliadas nacionales o internacionales, utilizando un segundo idioma.
- Presentar ponencias, moderar paneles o liderar talleres académicos en un segundo idioma.
- Diseñar o adaptar materiales académicos en un segundo idioma, tales como guías, presentaciones y contenidos de apoyo para los procesos de enseñanza–aprendizaje.
- Elaborar artículos académicos en un segundo idioma.
- Orientar sesiones de clase de manera total o parcial en un segundo idioma.
- Participar en jornadas académicas institucionales, como English Day u otras iniciativas de inmersión lingüística.
- Incorporar componentes bilingües en las asignaturas, tales como lecturas, actividades, evaluaciones o sesiones académicas en un segundo idioma.
- Participar en programas de intercambio académico o estancias cortas en instituciones internacionales donde se utilice un segundo idioma.
- Dirigir trabajos de grado o proyectos de investigación que incluyan componentes en un segundo idioma.
- Incorporar bibliografía en segundo idioma dentro de los planes de clase y en los trabajos de investigación.
- Publicar materiales didácticos o recursos educativos abiertos en un segundo idioma.
- Liderar proyectos de investigación cuya producción académica se realice total o parcialmente en un segundo idioma.
Actividades en un segundo idioma en las que pueden participar los estudiantes:
- Participar como ponentes en eventos académicos institucionales, nacionales o internacionales.
- Realizar exposiciones orales en un segundo idioma en el marco de asignaturas o actividades académicas.
- Elaborar proyectos o ensayos en un segundo idioma.
- Participar en talleres de fortalecimiento de vocabulario académico y técnico en un segundo idioma, relacionados con su área de formación.
- Participar en clubes de conversación en un segundo idioma.
- Realizar cursos cortos de formación en un segundo idioma.
- Participar en grupos de lectura y discusión académica en un segundo idioma.
- Vincularse a jornadas académicas institucionales, como English Day, u otras estrategias de inmersión lingüística.
- Cursar asignaturas que incorporen componentes bilingües.
- Desarrollar materiales académicos en un segundo idioma.
- Resolver estudios de caso utilizando fuentes en un segundo idioma.
- Elaborar glosarios técnicos de su disciplina en un segundo idioma.
De esta manera, la Universidad de Boyacá fomenta una formación integral que combina el conocimiento disciplinar con competencias comunicativas globales, preparando a sus estudiantes para interactuar con el mundo con seguridad, eficacia y sensibilidad intercultural.
“One language sets you in a corridor for life. Two languages open every door along the way.”
Frank Smith, To Think: In Language, Learning and Education (1992)